ضرورت بهره‌گیری از الگوی ساختاری آموزشی حوزه در دانشگاه‌ها
تاریخ انتشار: ۲۷ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۱۳۷۸۹
رییس دانشگاه تهران بر ضرورت بهره‌گیری از الگوی ساختاری آموزشی حوزه در دانشگاه‌ها تاکید کرد و گفت: حوزه از یک ساختار آموزشی مبتنی بر نظام‌های سنتی یعنی روش‌های استاد و شاگردی پیروی می کند؛ اما ساختار آموزشی دانشگاه‌ها اینگونه نیست و ما باید از شیوه آموزشی حوزه در دانشگاه‌های خود که روشی بسیار موثر است، بهره ببریم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گزارش ایسنا، سید محمد مقمیی در مراسم بزرگداشت استاد شهید دکتر محمد مفتح و روز وحدت حوزه و دانشگاه که امروز در دانشکده الهیات دانشگاه تهران در حال برگزاری است، تاکید کرد: سال های سال است که مطالب زیادی در خصوص وحدت بین حوزه و دانشگاه گفته و نوشته شده و حتی قدم هایی نیز در این زمینه برداشته شده است؛ اما همه ما می دانیم این اقدامات کافی نیست و باید گام های اساسی برای تقویت این دو حوزه از طرف دانشگاه و حوزه برداشته شود.
وی در ادامه به تشریح ساختار آموزشی حوزه و تفاوت آن با دانشگاه ها پرداخت و تصریح کرد: حوزه از یک ساختار آموزشی مشخص و مبتنی بر نظام های سنتی یعنی روش های استاد و شاگردی پیروی می کند و به شاگردان حق انتخاب داده می شود؛ اما ساختار آموزشی دانشگاه ها اینگونه نیست و اغلب مبتنی بر نمره و غیره است. بر این اساس ما باید از شیوه آموزشی حوزه در دانشگاه های خود که روشی بسیار موثر است، بهره ببریم.
رییس دانشگاه تهران یادآور شد: با توجه به اینکه ساختار آموزشی حوزه با دانشگاه متفاوت است، بنابراین این امر موجب می شود موانعی بر سر مشارکت در مباحث محتوایی به وجود بیاید. ضمن اینکه مباحث آموزشی حوزه بیشتر بر رویکردهای معرفت شناختانه مبتنی است؛ اما در نظام های آموزشی دانشگاه ها این رویکر وجود ندارد.
مقمیی خاطرنشان کرد: رویکردهای معرفت شناختی حوزه عمدتا متمرکز بر بحث های ذهنیت گرایی است و معمولا شاهد این هستیم روش های ذهنیت گرایی که خود ما نیز در دانشگاه نقدهای زیادی بر آن داریم موجب تفارق اساسی بین نهاد حوزه و دانشگاه شده است.
وی تاکید کرد: هدف های متفاوت بین حوزه و دانشگاه از موارد دیگری است که موجب موانع ساختاری این دو نهاد است. البته این نوعی تصور از هدف های دو حوزه است؛ به طوریکه قلمدادی که از علوم دانشگاهی می شود، این است که این علوم عمدتا جنبه های مادی و علوم حوزوی نیز جنبه های معنوی و تعالی بخشی زندگی بشر را سروسامان می دهد. شاید این امر موجب شده است فاصله بین حوزه و دانشگاه روز به روز بیشتر شود و حتی بعضا شاهد این هستیم مشکلات رفتاری نیز به دلیل این موضوعات شکل می گیرد که امر نیز باید مورد توجه قرار بگیرد.
ادامه دارد...
منبع: ایسنا
کلیدواژه: رییس دانشگاه تهران وحدت حوزه و دانشگاه سازمان سنجش آزمون دستياري وزارت بهداشت آموزشی حوزه در دانشگاه ها حوزه و دانشگاه ساختار آموزشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۱۳۷۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جهاد میدانی محققان برای جهش تولید با مشارکت مردم در بوشهر اجرا شد
شهریار مرشدی در گفت و گو با خبرنگار مهر اظهار داشت: با توجه به اهمیت اشاعه دانش و یافته‌های تحقیقاتی به منظور ارتقا بهره وری عوامل کشاورزی استان طرح جهاد میدانی محققان با مشارکت مرکز تحقیقات و آموزش کشاورزی و پژوهشکده میگوی کشور در راستای عملیاتی کردن شعار سال و باهدف اشاعه دانش و یافته‌های تحقیقاتی به منظور ارتقای بهره وری عوامل تولید، بهبود کمی و کیفی تولیدات کشاورزی و حفاظت و احیا و بهره برداری از منابع پایه در سطح استان با حضور ۲۷ محقق معین اجرا می‌شود.
مدیر هماهنگی ترویج کشاورزی استان بوشهر و دبیر اجرایی طرح افزود: در این طرح با ابلاغیه ریاست سازمان به واحدهای تابعه برای ارائه اولویت‌های محصولی -موضوعی، مسائل مبتلا بر اساس سیاست‌های ملی و اولویت‌های استانی مشخص می‌شود.
وی ادامه داد: سپس اولویت‌های زیر بخشی و محصولی و موضوعی واحدهای اجرایی بررسی و تعیین اولویت و سپس طبق زمانبندی مشخص شده برای اجرای طرح برای اعزام محققان کارگاه‌های حل مساله در مزرعه با رویکرد تسهیلگری و به کارگیری روش‌های مشارکتی در سطح استان اجرا می‌شود.
وی گفت: در تقویم آموزشی ترویجی طرح حداقل ۳۷ کارگاه آموزشی ترویجی حل مساله در مزرعه تشکیل که بیشترین کارگاه‌ها (۱۵ کارگاه) در شهرستان دشتستان اجرا می‌شود.
مرشدی بیان کرد: در اجرای این طرح همه ذی نفعان بخش کشاورزی (محققان، مروجان، کشاورزان، کارشناسان، …) مشارکت دارند.
کد خبر 6098305
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت